المغرب: برادة يؤكد تقدم إصلاح التعليم ويوضح مفهوم “النمذجة”

أكد محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة في المغرب، أن ورش إصلاح المنظومة التربوية يسير في الاتجاه الصحيح، مستشهداً بنتائج “مدارس الريادة”.

جاء ذلك خلال لقاء بمدينة فاس نظمته شبكة الأساتذة الجامعيين والهيئة الوطنية لأطر التربية والتكوين التجمعيين، ضمن محطة “مسار المستقبل”. وأوضح الوزير أن المؤشرات الميدانية والتقييمات الدولية أظهرت تحسناً في مستوى التلاميذ، داعياً إلى إبعاد المدرسة العمومية عن التجاذبات السياسية.

وفي سياق آخر، قدم برادة توضيحات حول مصطلح “النمذجة” الذي استُخدم في مجلس النواب، مبيناً أنه يعني “La modélisation” بالفرنسية، ويهدف إلى تبسيط الشرح للتلاميذ.

وفي هذا الإطار، أشار برادة إلى سعي الوزارة لتحديث طرق التدريس عبر إدماج الوسائط الرقمية والبصرية، موضحاً إنتاج تسعة فيديوهات قصيرة يومياً لعرضها في الفصول الدراسية.

وتأتي هذه التصريحات في وقت انتقد فيه برادة محاولات التشويش على قطاع التعليم، داعياً إلى الثقة في النموذج المغربي للإصلاح.

وفي السياق ذاته، أكد برادة عودة الثقة تدريجياً إلى المدرسة المغربية، مستشهداً باهتمام الخبراء الدوليين بالتجربة المغربية في إصلاح التعليم.

كما استعرض الوزير حصيلة تنزيل خارطة الطريق 2022-2026، موضحاً توسع مشروع “مدارس الريادة” ليشمل 6600 مدرسة خلال الدخول المدرسي المقبل، بعدما حقق أثراً بيداغوجياً بنسبة 0.9.

ومن المنتظر أن يتم، وفقاً للوزير، تقليص مشكل الاكتظاظ في المدارس ابتداءً من الموسم الدراسي المقبل، فضلاً عن الانتهاء من تأهيل وترميم المؤسسات التعليمية.

ودعا برادة إلى عدم الانسياق وراء الإشاعات التي تهدف إلى التشكيك في مسار الإصلاح.