دراسة في السعودية تربط بين كفاءة القيادة المدرسية ومستوى تحصيل الطلاب

أعلن المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي بالتعاون مع هيئة تقويم التعليم والتدريب في السعودية، عن نتائج دراسة وطنية أظهرت وجود علاقة طردية بين فاعلية القيادة المدرسية ومستوى تعلم الطلاب، حيث تبين أن تحسن أداء قائد المدرسة بمقدار 10 نقاط يسهم في رفع نتائج الطلاب بنسبة 4%.

وفي السياق ذاته، يعمل المعهد على تنفيذ استراتيجية شاملة لتطوير القيادات التعليمية في السعودية، تعتمد على تقييم القدرات عبر أدوات قياس سيكومتري ومقابلات معززة بالذكاء الاصطناعي، لتحديد الاحتياجات التدريبية وبناء مسارات مهنية متخصصة.

ويرتقب أن يستفيد من هذه البرامج نحو 40 ألف مدير ووكيل مدرسة، وذلك عبر مسارات تدريبية طورت بالشراكة مع كلية لندن الجامعية (UCL)، وتمتد لعشرة أشهر، وتجمع بين التدريب الحضوري والتعلم الإلكتروني والتطبيقات العملية داخل المدارس.

ومن المنتظر أن تسهم هذه المبادرات في تعزيز جودة المخرجات التعليمية في السعودية، عبر انتقال المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي من قياس نسب المشاركة في البرامج إلى قياس الأثر الفعلي على الممارسات المدرسية، تماشياً مع مستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية.