طلاب سعوديون في بريطانيا: التعليم الحضوري ركيزة أساسية لتطوير المهارات اللغوية

أكد طلاب سعوديون يدرسون في المملكة المتحدة أن الحضور الفعلي داخل القاعات الدراسية يظل عنصراً جوهرياً في تعلم اللغة الإنجليزية، مشيرين إلى أن تقنيات الذكاء الاصطناعي تعد أدوات مساندة لا تغني عن الانغماس في البيئة اللغوية الأصلية. وأجمع المبتعثون على أن التفاعل المباشر مع المجتمع المحلي والمعلمين يسهم في تسريع وتيرة التعلم واكتساب مهارات التواصل بشكل أكثر فاعلية مقارنة بالمنصات الرقمية.

وفي هذا السياق، أوضح الطالب خالد العنزي أن تجربة الدراسة في الخارج تتجاوز الجانب الأكاديمي لتشمل جوانب حياتية كتعزيز الاستقلالية والقدرة على تنظيم الوقت. ومن جانبها، بينت الطالبة نجلاء المؤيد، المقيمة في مدينة ليفربول، أن تجربتها التعليمية المباشرة وفرت لها فرصة للتبادل الثقافي وتطوير مهاراتها الشخصية، وهو ما تراه ضرورياً قبل استكمال الدراسات العليا.

ويرى الطالب علوش العتيبي أن التعليم الحضوري يمنح الطلاب السعوديين فرصة ممارسة اللغة في مواقف حقيقية والتعرف على تنوع اللهجات، لافتاً إلى أن اكتساب هذه المهارات يأتي في إطار تلبية متطلبات سوق العمل المرتبطة برؤية السعودية 2030. وتؤكد مؤسسات تعليمية بريطانية من جهتها أن التقنيات الحديثة تُوظف لتعزيز العملية التعليمية دون استبدال التفاعل الإنساني المباشر الذي يضمن تصحيح الأخطاء اللغوية بشكل فوري.